Il est fréquent que des personnes viennent prendre un cours de chant pour la première fois en prétendant chanter faux alors que ce n'est pas le cas – certaines pleurent de soulagement quand on leur apprend qu'en réalité elles chantent juste.

Il peut arriver à tout le monde de chanter faux, l'oreille n'est pas infaillible et la voix fragile.
Le chanteur n'entend pas la même chose que l'auditeur. Ce qu'il perçoit quand il chante est principalement l'écoute osseuse, l'écoute aérienne est plus limitée.
L'écoute osseuse est la transmission à l'oreille interne au travers du squelette du son produit, l'écoute aérienne est ce que perçoit l'auditeur. Le cerveau comme dans la vision adapte, transforme le son et lui donne forme. Différencier ces deux écoutes et adapter fait partie de l'éducation du chanteur. Les autres instrumentistes n'ont pas ce problème puisque leur instrument est extérieur à leur corps.

C'est une des difficultés auxquelles le chanteur est confronté.

Une autre difficulté est la richesse harmonique de la voix chantée. Plus la voix est riche en harmoniques plus la sensation de non justesse peut être grande pour l'auditeur ou pour le chanteur et parfois pas forcément en même temps.
La voix peut sembler fausse au chanteur parce qu'il perçoit par l'écoute osseuse des harmoniques qui sont dissonantes. La plupart du temps c'est à peine sensible pour l'auditeur. Elle peut par contre être fausse pour l'auditeur à cause d'un vibrato trop large que ne perçoit pas forcément le chanteur.

Tous ces cas nécessitent une prise de conscience et une attention particulière qui n'ont rien à voir avec la rééducation de l'oreille que doit suivre la personne qui chante complètement faux.

En effet, certaines personnes sont incapables de reproduire une mélodie. La plupart du temps, elles se trouvent dans l'incapacité de repérer la fondamentale du son et chantent une des harmoniques.

Un son est constitué d'une série de sons, les harmoniques. Dans cette série d'harmoniques, la résonance de la note fondamentale est la plus forte parce qu'elle est la plus grave et qu'elle revient le plus fréquemment.
La plupart des gens perçoivent cela de façon totalement intuitive. Pendant l'enfance, en reproduisant des chansons, notre cerveau apprend à différencier le son fondamental des harmoniques et nous chantons le son fondamental sans nous poser de question.
La personne qui chante complètement faux n'entend pas cela. Son cerveau différencie bien des harmoniques mais ne réussit pas à isoler le son fondamental.
Sauf pour quelques notes.
Quand on fait chanter une gamme à celui ou celle qui chante complètement faux en partant du grave pour aller vers l'aiguë, on découvre trois ou quatre notes, qui se suivent, qui sont toujours justes. En général, dans le grave.

Pourquoi cela? Difficile à dire. Ces notes correspondent certainement à un stade de développement de l'enfant. La plupart du temps les personnes qui chantent complètement faux le découvrent à l'école élémentaire vers sept ou huit ans. Est-ce qu'auparavant elles chantaient déjà faux? Est-ce que le blocage est dû à l'attitude du maître et de l'entourage? Une chose est sûre, un blocage apparaît à cette époque et en général, l'enfant s'interdit de chanter en public et parfois pour lui, même quand il est seul.

Une fois ces notes justes découvertes, le travail peut commencer.

Bien sûr, comme tout cours de chant standard, il commence par la relaxation active puis au sol, le travail sur la respiration, ensuite le stretching vocal. Cette préparation est très importante même si elle paraît un peu futile dans ce cas là puisque peu de notes sont chantées, elle montrera son utilité plus tard. Quand l'apprenti n'aura plus de problème d'oreille, il pourra malgré tout chanter avec tout le bénéfice du travail de renforcement musculaire et du travail sur la respiration réalisés à ce stade.

Pendant la séance tout est permis, chanter faux n'est pas tabou. Au début, il est fréquent que l'apprenti ne se rende pas compte qu'il chante faux. Les notes justes doivent être remarquées et encouragées, celles qui sont fausses laissées sous silence. L'enseignant dirige les exercices en revenant régulièrement aux notes justes et amène l'apprenti à construire petit à petit une oreille consciente de sa justesse.

On utilise les sirènes accompagnées du geste pour la prise de conscience des graves et des aiguës, des vocalises simples en faisant suivre la mélodie par le geste dans l'espace.
Dés que l'on perçoit une certaine aisance et que la quinte est acquise, on ajoute une chanson simple mais pas puérile. L'eau vive, Trois petites notes de musique, La ballade Nord Irlandaise sont de bonnes chansons pour commencer.
Il s'agit de chanter juste pour pouvoir chanter et surtout pour prendre du plaisir à chanter. Le plaisir doit être au centre du travail.

Après avoir chanté, un quart d'heure la plupart du temps, tout est faux. C'est normal, il ne faut pas s'en inquiéter mais rassurer et décrire tous les points positifs de la séance. Je n'insisterai jamais assez sur l'importance de cet accompagnement. La personne qui chante faux est extrêmement fragile psychologiquement en ce qui concerne le chant. Pour les personnes jeunes, les blocages sont moins profonds, pour les autres chanter faux est souvent un réel handicap, une souffrance.

Il peut être utile de faire 2 séances d'une demi heure par semaine pendant 1 à 2 mois le temps que l'apprenti acquière une certaine autonomie.

En général, trois à six mois suffisent pour que l'apprenti chante juste. Il devient alors un chanteur débutant comme les autres dont la justesse est souvent aussi toute relative.

Des blocages psychologique peuvent apparaître en cours de travail. Il peut même arriver que l'apprenti se mette à chanter juste mais qu'il soit dans l'incapacité de l'accepter. Une thérapie pourra alors être proposée pour surmonter ce blocage.